Presentación del Circo

El circo para Infantil from monicatenza

Letras B y V

Berta la veterinaria from trirosie

Concurso de dibujo (fiestas de Abanilla)

Excursión: Castillo de Lorca

Letra R (suave e inversa)

Canción Mi tesoro from Trini Rodriguez on Vimeo.

Visita a la biblioteca municipal: Dumbo

Adivinanzas

Adivinanzas del circo y sus personajes from Debbi Segovia

¿Qué sabemos del circo?

Pedro: Una carpa

Elena: Que los payasos hacen gracia y tonterías (Marcos) y bromas (Daniela) y malabares (José Antonio)

Carla: Hay magos

José Javier: Hay forzudos (levantan pesas)

Ana: Las majorette llevan falda roja con camiseta blanca y bailan con un palo

Manuel: Los leones a veces se enfadan

Álvaro: Vamos al circo para reír

Manu: Podemos ver payasos, magos,...

Paola O.: Hay equilibristas con paraguas

Alex: El domador dirige a los leones

Estela: El payaso hace una torre con piezas

Paola P: Las malabaristas bailan

Jaime: Los magos echan fuego por los sombreros. Elena dice que es por la boca.

Elena: Hay bandas de música

Adam: Los payasos hacen formas con los globos                    

Letra G

El gato guitarrista from trirosie

Colaboración familiar (CIRCO)

Vamos a realizar el proyecto “EL CIRCO”.Os pedimos vuestra colaboración participando de la ilusión que os transmita vuestro hijo/a cuando os explique aquello que ha trabajado en el aula y aportando todo el material que tengáis relacionado con el tema: cuentos, fotografías, vídeos, …

PROYECTO EL CIRCO

Ayer nos visitó el payaso Piruleta y nos pidió ayuda para trabajar con él en el circo, porque se ha quedado solo.

Nos cantó canciones, nos explicó su trabajo y hasta nos hizo trucos de magia.

Los alumnos de Infantil nos ofrecimos para ayudarle y le explicamos que sabíamos cosas del Circo porque en Navidad realizamos una función. Además, en Carnaval elegimos el Circo para disfrazarnos.

Para ello, nos comprometimos a aprender muchas cosas.

Nosotros seremos la clase de los Magos.

MATERIAL MANIPULATIVO: BLOQUES GEOMÉTRICOS

Los bloques geométricos sirven para poner a los niños ante una serie de situaciones que les permitan llegar a adquirir conceptos matemáticos y contribuir así al desarrollo de su pensamiento lógico. Además, estimula la atención y la observación

¿QUÉ PODEMOS HACER?

-                     Juego libre

Dibujar la silueta sobre el papel.

Juego simbólico: jugar a las tiendas, mamás, hacer caminos, ...

-                     Composición de escenas: casas, árboles, puentes, cohetes, carreteras, barcos, torres, …

-                     Contar las piezas.

-                     Clasificación (hacer grupos) atendiendo primero a un solo criterio y después a varios: forma, tamaño y color. Comparar los bloques estableciendo diferencias y semejanzas.

-                     Series: Colocar las piezas mediante un criterio (ejemplo, rojo-amarillo o triángulo-cuadrado, grande-pequeño, …)

-                     Dominós: Construir un camino dando un criterio. Empezamos con una pieza y la siguiente tiene que guardar relación con alguna variable de la anterior.

-           Memory: Colocamos las fichas, sin ningún criterio. Posteriormente quitamos una ficha y preguntamos al niño cuál falta.

-                     Simetría: Colocar las fichas formando simetrías.

Arte: Kandinsky

Kandinsky from jenny

Letra C-Q

Poesía mes de Abril

En Abril el Día del Libro celebramos
y muchos cuentos leemos.